幼儿学英语需了解
一、学英语的最佳年龄
在近几日接触的朋友中，最小的有仅仅九个月的婴儿家长即开始急于考虑英语学习之事，还有快要读三年级的孩子尚未正式开始英语学习，窃以为九个月实在有点太早，而三年级刚开始，与我们这一代人的起步年龄相比一点都不晚，不过与现在的形势相比，还是略晚了一些。
国家教委规定自小学三年级开始开设英语课，不过据我了解，很多很多的城市自小学一年级起就已经开设了英语课，有一些孩子幼儿园入的就是双语学校，即使不是双语学校，幼儿园多半也要开设英语课，学龄前就开始学习英语的孩子很多，甚至很普遍。
个人认为幼儿园的英语总还是不够正规，如果家长本人不能辅导孩子学英语，最好还是找一个专业培训机构好一些。正式地报班学英语总要在四周岁以上，因为太小的孩子很难坐得住板凳，而且语言表达能力也不够完整，精力不易集中，事倍功半岂不得不偿失!
在此之前可以与孩子一起听听CD，看看英文小动画片等等，主要是以游戏为主，在玩中学，旨在给孩子创造一点英文的感觉，为正式学习英语做点铺垫。
二、学习英语的形式
英语首先是一种语言，学习语言正确的顺序毫无疑问是听说读写，这一点观察孩子学说话的过程即可充分证明。不过英语毕竟是外语，对于没有语言环境的家庭而言，要做到这一点也不太容易。
记得当年我学习英语时，老师讲过外语学习的最高境界是直接用外语去思维，不要字对字地译成母语，例如对于这样一件物品，
，英语国家的孩子接触到它的时候，这东西就叫“cup”，而我们学习时由于“杯子”这一名词已经先入为主，所以家长经常会这样问：“‘杯子’怎么说?”，实际上越小的孩子这样问越不利，因为现在的幼儿英语特别是启蒙阶段老师多是以图片或动作来展示的，往往课堂上老师举着一张
图片，孩子们会热烈地喊出“cup”，而回家后家长问“‘杯子’怎么说?”时，孩子却不知如何作答，于是有很多家长质疑自己的孩子或者学校，这种焦急的态度很容易打击孩子的学习积极性，积极性一旦受挫，方法再不科学，进一步学习就会很困难了。
不是不能将单词译成汉语，而是不要刻意地翻译成汉语，现在有些CD就是一句汉语一句英语地念着，例如我刚刚回国时，听到姑姑给孩子听的CD内容就是“绵羊绵羊sheep, sheep, sheep,sheep! 小猪小猪pig, pig, pig, pig! 蜜蜂蜜蜂bee, bee, bee,bee !”还有诸如“爸爸爸爸dady, dady,dady! 祖父外公 grandpa,grandpa, grandpa……”我觉得这样学英语很不科学，如此一来孩子容易习惯性地先想一想汉语，然后再去想英语，仅仅一些单词学习还看不出明显弊端，而进一步涉及到语法学习时，由于东西方语言的差异就容易给孩子造成接受上的障碍，相反直接接受英文，则有助于接受语法。所以我建议最好减少英汉互译的几率，在孩子初学英语时，尽量多的以图片或动作来提示，多听多看，提高英文感觉。
三、教材和教师的选择
现行的幼儿英语教学有很多套教材，比较著名的如牛津英语、剑桥英语，新概念英语、阶梯英语、洪恩英语、还有Let's Go、快乐英语等等等等数不胜数，到底哪一个更好呢?我的答案是每一个都好，前提是你必须认真地学!只要踏踏实实地、系统地学，这些教材殊途同归。这里最忌讳的是朝令夕改，比如先学一段牛津英语，看到学剑桥英语的某小朋友口语或考试成绩不错，于是该学剑桥英语，然后再改新概念等等，这样一来效果应该不会太好，因为你看到的只是别人的成绩，而没看到的是人家努力的科学性与合理性。事实上任何一家培训机构都有成绩斐然的学生，而任何一个学校里也都有成绩不够理想者，这里起决定作用的是老师和学生!所以选择一位口语标准、爱学生、有责任心的老师是最重要的。我当年带彧杰学英语的时候，先后试听了7位老师，仅冠亚英语学校就试听了四次，所以后来有朋友问我是否很倾向于冠亚，我的回答一直都是很注重任课教师!
四、注重学习态度
态度决定一切，在学习上尤为突出。学英语也和学其他科目一样，刚开始是在玩中学，不过学到一定程度，学习的形式就需要有所转变，而这时是最考验人毅力的时候。刚开始词汇量少，重复率高，也不要求背单词、背课文，所以孩子感觉轻轻松松，没有压力也没有不适。不过随着学习的深入，单词量有了要求，更重要的是开始接触语法。语法的学习，仅靠背诵是解决不了的，英语学习起步越早、年龄越小的孩子这方面的问题越明显，因为随着年龄的增长，孩子的理解能力会有很明显的提高，如果不能很好地接受老师的课堂内容，是很容易拉开距离的。
其实不要将语法学习看的特别神秘，要相信孩子的接受能力，他们远比我们想象的要强很多，甚至认为有些变化是理所应当的，即使对于不规则变化也没有觉得有什么难度。能够做到这一点的孩子，最重要的原因是他们已经养成了良好的学习习惯，具有坚持不懈的精神。彧杰在刚开始背单词、背课文时感觉很吃力，但是再吃力，我也没有姑息她，我强调的是如果想继续学就一定要完成老师的作业，否则我们就转到其他班里再学一遍，直至学会为止。坚持的结果是孩子战胜了自己，坚持的结果是孩子树立了信心，她终于体会到了只要自己肯于努力，就没有学不会的知识!
