父母对孩子的教导也“主要看气质”

　　美国纽约大学的一批儿童发育专家，对婴幼儿气质进行了深入细致的系统研究，他们将儿童气质特点归纳为9个方面：1.活动量；2.规律性；3.对新刺激的反应；4.对生活改变的适应能力；5.反应强度；6.情绪状况；7.注意力坚持度；8.注意力分散度；9.感觉阈。

　　他们对一群婴幼儿作了长期追踪观察研究后，发现婴幼儿的人格发展，固然和他的生理智能有关，但也受本身气质和环境交互作用的影响；他们证实，气质是天生的一种行为方式，每个人天生的视觉、听觉等感觉和心灵的敏感度不同，气质也不同。

　　一、胆汁质

　　胆汁质的孩子精力充沛，积极热情，喜欢说话，爱活动；这类孩子急噪，比如：每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快翻完，喜欢活动量大的活动，爱玩创造性游戏，比如打仗，扔沙包等。他们爱逞能，缺乏注意力和自控能力，有时回答问题答非所问。对胆汁质的孩子就要提醒他们遵守纪律，约束自己的行为；对他们进行批评时，要注意批评的口气和语言，说话平和、冷静，不能高声叫喊，不要大声训斥，更不能激怒他们，以便克服孩子不安静和急躁的特点。

　　针对这类孩子可以让他们做一些细致的手工和安静些游戏，比如，折纸、画画、搭积木、下棋等，重点培养孩子的耐性和理性思维，以磨练和培养她们耐心细致的习惯；对于她所提出的合理要求和愿望，我们可以适当的进行“延迟满足”让孩子学会等待，以便培养其耐心和自控能力；当然也要进行合理适当的体育活动，要释放她的精力，但是不要参加活动性太强的训练，以免增强她的好动性，要做到能动能静。

　　二、多血质

　　这类孩子适应能力强，为人亲切、热情，见到生人也不拘谨，常常能主动与人交谈；他们能较快地适应不熟悉的环境，能力强，理解事物快，能很好地完成老师或家长交给的任务。他们是“自来熟”，喜欢和小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，并很擅于和小朋友交往，在游戏中常常当小领袖。他们的注意力只会集中在自己感兴趣的事物上，不过能很好的克制自己。父母要针对孩子的气质特点中好的一方面，进行因势利导的教育，发挥孩子的长处，同时要注意培养他们的注意专一、自我控制能力和锲而不舍的精神，加强他们的责任感、纪律性。

　　由于他们表现优秀，属于看似完美的一类孩子，不过，爸爸妈妈还可以根据多血质孩子活动好动等特点，有意安排一些比较相对文静的游戏或文体活动，如弹琴、唱歌、画画、练字、讲故事等，让孩子在游戏和文体活动中弥补气质中的不足之处。

　　三、黏液质

　　自制能力强，遵守纪律，也不会惹事；情绪稳定，遇见高兴的事儿也不会开怀大笑，但受了委屈，半天情绪都不会好；沉默守旧，固执、不爱讲话，不太关心他人，相对比较冷漠；注意力比较集中，对干扰事物，不予理会；坚持性强，有耐力。针对这类孩子要对他特别亲切、关心，要多鼓励，耐心进行教育，当指出他们的缺点和错误时，应该给与更多的思考时间，防止他们固执己见。

　　要注意培养孩子良好的个性，树立孩子的“参与意识”；对其要鼓励和肯定。比如在公众场合开口说话，就应及时表扬“你真棒”；传授孩子一定的社交技巧，比如“想和别人交朋友就要学会分享好东西”“别人要欺负自己，第一次警告，第二次求助或反击”。此外，父母还可以邀请朋友、同事、邻居的孩子到自己家来玩耍，让孩子充当主人接待小朋友。还可以用动感强的游戏促进孩子的发展，训练孩子的机敏。玩游戏时，尽量由孩子来领导父母。父母总是向孩子请教，创造机会让孩子出主意，唤醒他的主人翁意识，激发他的指挥兴趣。

　　四、抑郁质

　　抑郁质的孩子比较敏感，易于觉察别的孩子不易觉察的事情；不喜欢与人接触，喜欢一个人玩，更不易与陌生人接触；他们的情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示，在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后会对妈妈哭。他们做事安静，有条不紊。优点：聪明细致、稳重听话、情感细腻；缺点：胆小，不爱说话，孤僻，自卑、敏感、沉闷。对于抑郁质的孩子，首先要给他一个轻松、快乐、温馨的家庭氛围；对待他的态度要特别亲切、温和、耐心，给予更多的关怀和照顾；不要在公开场合批评他们，要在能接受的范围内，或者趁别人不注意时，亲切而又轻描淡写地说明错误所在，并鼓励他们去改正，语言要平和，不能流露出厌烦和不满；

　　在家里可创设环境，鼓励他们多讲话，表演等，多带他们参加公开活动，多参加体育运动，逐步锻炼他们的勇气和信心。尤其当环境发生变化时，更要特别地关心和照顾他们。通过一些“角色游戏”培养他们的交往和组织能力，要鼓励他们多和小朋友玩（最好和多血质的孩子）引导他们要多关心小朋友，以此来培养他们与人交往的能力；多带他们参加集体活动和户外活动，以便增强适应能力，克服孤僻、敏感，鼓励他们参与表演性的训练。