90后心理困惑：焦虑敏感压力大

　　导读：“我们是一群一直以为被世界遗忘的小屁孩，一面享受丰衣足食，一面感叹精神空虚;一边被爱包裹，一边又感觉是在被人抛弃;一面享受激情与青春，一面又兀自悲伤。” 这是一个92年出生的女孩对“90后”孩子自身的描述。

　　“90后”群体的现状情况

　　日前，一中学对初高中学生进行了一次心理测试发现，学习焦虑、交往障碍、过分敏感成为“90后”学生三大心理困惑。

　　据调查，“90后”遇到最多的是学习焦虑。测试中，面对“你的担心与紧张表现在哪些方面”，受试者均把担心考试的成绩差与怕考不上学放在首位。对“造成你脾气不好的原因”问题的回答，排在第一位的是“学习压力太大”，占总人数的71。07%。

　　从初中到高三，半数以上的学生为人际交往所困，其中又以高二学生最为集中，约占 70%-80%。父母教给他们的“你不能吃亏”的交际原则，致使他们缺少同龄伙伴。近4成学生有过分敏感倾向。他们对别人的言行过分敏感，过于注重自己在别人眼中的形象，对周围的噪声特别敏感。有的学生会表现得格外“臭美”，以期吸引他人注意。

　　在90年代后成长起来的青少年出现了很多心理问题：缺少理想和信仰、功利欲望心强烈、过分自我和追求个性，也导致少年犯、追星族、网瘾、暴力叛逆等刺激反应现象的出现，这些已经成为了一个越来越严重的社会问题。

　　从网络中可以看到“90后”的一些典型特点：

　　1、极力表现与众不同

　　一部分学生在学业上无法做到出类拔萃时，会选择用标新立异的方式，比如上课调皮捣蛋、起哄，穿奇装异服，试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡，获得心理满足。

　　2、很多孩子有学习焦虑

　　在教育产业化的政策下，学校加压，各种各样的培优如雨后春笋，于是90后孩子自小即被大量的家教、教育辅导书进行专业培训，过早的竞争压力使“90后”普遍聪慧多才、爱好广泛，比较注重自我，但同时也让很多孩子产生了学习焦虑的问题。

　　3、极端自私和耐挫能力弱

　　现在的青少年多为独生子女,很多青少年从小在家中唯我独尊,占有欲十分强烈,由此造成了他们极端自私的心理表现。同时，对来自环境的压力十分脆弱,适应能力差，受不起挫折，甚至遇到不大的事情也会有很大的情绪反应，采取过激的行为。

　　4、灰色心理，孤僻冷漠、封闭心理

　　由于家庭环境的因素以及父母教育方式的偏差,造成一部分青少年孤僻、封闭自我心理的形成，使他们不再轻易向别人吐露真情，很难找到可以产生心理共鸣的知音。因此他们常感到不易被人理解，感到孤独。但由于社会化的要求，他们又强烈地想与人交往，想得到别人的理解，因此他们又常常感到烦闷不安，出现消沉颓废、情绪低落、焦虑烦躁等现象，常用的口头语“我抑闷啊、我烦躁”等。

　　5、对网络十分依赖

　　青少年网瘾现象被称为“网络海洛因”，也是影响青少年成长的重要因素。迷恋网络的孩子，也有求助心理咨询的，他们往往都知道迷恋网络的害处，又无法控制自己，老想往外面跑。